L'esperienza di apprendimento degli studenti di una formazione professionale secondaria in Indonesia - Tendri, Ruslin;Sayed, Yusuf
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Il libro contiene i resoconti delle parti interessate della scuola sull'esperienza di apprendimento degli studenti del Dipartimento Automotive sul posto di lavoro nell'ambito del programma di apprendistato dell'istruzione e formazione professionale (VET) o della scuola secondaria superiore professionale (VUSS). Si concentra sul contributo dell'esperienza di apprendimento degli studenti a scuola e sul posto di lavoro alle loro competenze e conoscenze professionali. Inoltre, esamina anche l'influenza degli istruttori sull'esperienza di apprendimento degli studenti sul posto di lavoro. La domanda…mehr

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Produktbeschreibung
Il libro contiene i resoconti delle parti interessate della scuola sull'esperienza di apprendimento degli studenti del Dipartimento Automotive sul posto di lavoro nell'ambito del programma di apprendistato dell'istruzione e formazione professionale (VET) o della scuola secondaria superiore professionale (VUSS). Si concentra sul contributo dell'esperienza di apprendimento degli studenti a scuola e sul posto di lavoro alle loro competenze e conoscenze professionali. Inoltre, esamina anche l'influenza degli istruttori sull'esperienza di apprendimento degli studenti sul posto di lavoro. La domanda principale che guida questo libro è "Quali sono le esperienze di apprendimento degli studenti del Dipartimento Automotive sul posto di lavoro? Questo libro deriva da un caso di studio all'interno del paradigma interpretativo. I dati presentati in questo libro sono stati ottenuti principalmente attraverso interviste semi-strutturate con studenti, insegnanti e istruttori come stakeholder della scuola. Inoltre, l'analisi documentaria viene utilizzata anche per comprendere meglio l'esperienza di apprendimento degli studenti del Dipartimento Automotive in una scuola professionale. I dati sono stati raccolti e analizzati secondo due temi principali: le competenze e le conoscenze professionali degli studenti e l'influenza degli istruttori.
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Autorenporträt
Ruslin, doctor en estudios educativos, se graduó en la Universidad de Sussex, Reino Unido, en 2017. Obtuvo su segunda maestría (M.Sc) en Métodos de Investigación Social en la educación en la Universidad de Sussex, Reino Unido, en 2009. Sus intereses de investigación se centran en la educación y la formación profesional, la profesionalidad en la enseñanza y la enseñanza del idioma inglés.