"L'essenziale è invisibile agli occhi"
Analisi dei laboratori di musicalizzazione come strumento di sviluppo per bambini da 0 (zero) a 2 (due) anni di età
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Questo libro corrisponde alla tesi di laurea magistrale realizzata nell'ambito del programma di estensione "Música Viva: Valorização da Cidadania através da Música" dell'Università Federale di São João del-Rei. Lo studio ha cercato di analizzare e comprendere come i laboratori musicali possano contribuire allo sviluppo dei bambini fino all'età di due anni. Il pubblico coinvolto era costituito da bambini in affidamento presso la Casa Lar "Amar é Simples". I laboratori si sono svolti nella casa stessa e la ricerca ha cercato di mettere insieme la prospettiva di Vigostki, basata sul rap...
Questo libro corrisponde alla tesi di laurea magistrale realizzata nell'ambito del programma di estensione "Música Viva: Valorização da Cidadania através da Música" dell'Università Federale di São João del-Rei. Lo studio ha cercato di analizzare e comprendere come i laboratori musicali possano contribuire allo sviluppo dei bambini fino all'età di due anni. Il pubblico coinvolto era costituito da bambini in affidamento presso la Casa Lar "Amar é Simples". I laboratori si sono svolti nella casa stessa e la ricerca ha cercato di mettere insieme la prospettiva di Vigostki, basata sul rapporto tra pensiero e parola, con autori che studiano lo sviluppo musicale. I risultati hanno mostrato che i segni di una possibile organizzazione musicale sono direttamente collegati allo sviluppo di funzioni superiori, che coinvolgono abilità quali: attenzione volontaria, memoria sequenziale, organizzazione logica, strutturazione del discorso, tra le altre. Si suggerisce quindi che, prima della maturazione del discorso musicale, vi sia una fase elementare che riguarda i processi psicologici del gruppo di età, che chiamiamo genesi del discorso musicale. L'intera procedura di ricerca è stata supervisionata dalla professoressa Larissa Medeiros Marinho dos Santos.
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