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La sage-femme enseignante est au c ur de l'enseignement théorique et pratique dispensé aux futurs professionnels. Pour assurer une formation initiale de qualité, doit-elle maintenir son expertise clinique? Une enquête réalisée auprès des différents acteurs de l'enseignement apporte une réponse: la quasi totalité des sages-femmes enseignantes trouve un intérêt dans l'entretien d'une expertise clinique et sont soutenues par les responsables d'enseignement. L'activité clinique apparaît la plus appropriée au maintien de cette expertise. L'identification d'obstacles sous-jacents est une base solide pour entrevoir des solutions possibles au maintien de l'expertise clinique. L'apport de propositions concrètes va tenter d'initier un changement des pratiques dans un contexte de mutation annoncée de la formation initiale.
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