Andere Kunden interessierten sich auch für
![Améliorer la qualité des compétences rédactionnelles en utilisant le modèle d'édition par les pairs]( "Améliorer la qualité des compétences rédactionnelles en utilisant le modèle d'édition par les pairs")
Améliorer la qualité des compétences rédactionnelles en utilisant le modèle d'édition par les pairs26,99 €![Enseignement de la physique aux aveugles par le biais d'activités de secours]( "Enseignement de la physique aux aveugles par le biais d'activités de secours")
Enseignement de la physique aux aveugles par le biais d'activités de secours23,99 €![Activités d'apprentissage par niveau de performance en Histoire de Cuba]( "Activités d'apprentissage par niveau de performance en Histoire de Cuba")
Activités d'apprentissage par niveau de performance en Histoire de Cuba44,99 €![La phénoménologie physique non linéaire par le questionnement]( "La phénoménologie physique non linéaire par le questionnement")
La phénoménologie physique non linéaire par le questionnement25,99 €![Pédagogie de l'éducation physique vers la formation et le développement]( "Pédagogie de l'éducation physique vers la formation et le développement")
Pédagogie de l'éducation physique vers la formation et le développement46,99 €![L'expérience de l'innovation pédagogique dans la formation des enseignants]( "L'expérience de l'innovation pédagogique dans la formation des enseignants")
L'expérience de l'innovation pédagogique dans la formation des enseignants36,99 €![Activités extrascolaires dans les classes de langue maternelle et d'apprentissage de la lecture]( "Activités extrascolaires dans les classes de langue maternelle et d'apprentissage de la lecture")
Activités extrascolaires dans les classes de langue maternelle et d'apprentissage de la lecture32,99 €
L'apprentissage authentique est un problème de l'enseignement de la physique car les étudiants apprennent par mémorisation, ce qui se traduit par des résultats scolaires médiocres. L'apprentissage authentique permet aux étudiants d'appliquer l'expérience acquise en classe pour résoudre des problèmes de la vie réelle en dehors de la classe. La mémorisation n'a pu qu'aider les étudiants à réussir les examens prescrits. Cependant, elle n'a pas la capacité d'aborder les problèmes de la vie réelle en dehors de la classe. Les études de recherche attribuent cette situation à la méthode d'enseignement des professeurs de physique. La plupart des enseignants ne font pas participer les étudiants de manière appropriée en classe. La méthode employée rend les étudiants passifs en classe. Ce livre utilise une pédagogie basée sur la recherche, l'instruction par les pairs, pour étudier l'expérience d'apprentissage authentique des étudiants en physique dans un établissement de formation des enseignants. Les résultats incroyables montrent que l'instruction par les pairs en tant que pédagogie aide les étudiants à collaborer, à articuler leur compréhension, à réfléchir sur leur apprentissage, à avoir des rôles et des perspectives multiples dans l'apprentissage, et bien plus encore.