L'expérience vécue des enseignants : Une étude phénoménologique - Arslan, Kürsat
40,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
  • Broschiertes Buch

L'accès à la technologie et sa disponibilité dans les salles de classe d'aujourd'hui permettent aux enseignants de modifier le contenu de leur enseignement en actualisant et en apportant de petites modifications à leurs plans de cours afin de faciliter l'apprentissage, de motiver les élèves et d'améliorer leurs résultats. Cette étude phénoménologique qualitative a exploré les attitudes, les perceptions et les expériences vécues de neuf enseignants d'école primaire à propos des objets d'apprentissage et de leur mise en oeuvre dans leur environnement éducatif. L'objectif principal de cette étude…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
L'accès à la technologie et sa disponibilité dans les salles de classe d'aujourd'hui permettent aux enseignants de modifier le contenu de leur enseignement en actualisant et en apportant de petites modifications à leurs plans de cours afin de faciliter l'apprentissage, de motiver les élèves et d'améliorer leurs résultats. Cette étude phénoménologique qualitative a exploré les attitudes, les perceptions et les expériences vécues de neuf enseignants d'école primaire à propos des objets d'apprentissage et de leur mise en oeuvre dans leur environnement éducatif. L'objectif principal de cette étude était d'examiner (a) les perceptions des enseignants, en tant que leaders pédagogiques de l'école, (b) les définitions et les applications de l'enseignement basé sur les objets d'apprentissage par les enseignants, et (c) les opportunités et les problèmes du processus de mise en oeuvre. Pour cette étude, les données ont été collectées à l'aide (a) d'entretiens semi-structurés, (b) de rapports d'observation sur le terrain, et (c) de photos. Les données ont été analysées en utilisant la méthode de phénoménologie descriptive de Giorgi (1997) en quatre étapes : codage des données, développement des thèmes, organisation des codes et des thèmes, et description des résultats.
Autorenporträt
Kür¿at Arslan wurde 1981 in Erzurum geboren. Er erwarb 2003 seinen Laurea triennale-Abschluss an der Atatürk-Universität in der Abteilung für Computererziehung und Unterrichtstechnologie (CEIT) und zwischen 2005 und 2013 seinen Master-Abschluss und seinen Doktortitel an der Technischen Universität des Nahen Ostens in derselben Abteilung.