Leyendo Logro Inferir - Peche Salcedo, Betzabe Marlene
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Este trabajo surge a partir de los bajos resultados obtenidos en las evaluaciones censales, notándose en ellos que tienen dificultades para comprender e interpretar el texto que leen. El objetivo de este proyecto es contar con docentes que aplican estrategias innovadoras para la comprensión de textos narrativos a nivel inferencial, las estrategias se enseñan hasta lograr lectores autónomos que controlen su propia comprensión. Para su construcción se tiene en cuenta varias etapas como: Elaboración de la matriz FODA, e investigaciones que sustentan el problema planteado y la solución. También,…mehr

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Produktbeschreibung
Este trabajo surge a partir de los bajos resultados obtenidos en las evaluaciones censales, notándose en ellos que tienen dificultades para comprender e interpretar el texto que leen. El objetivo de este proyecto es contar con docentes que aplican estrategias innovadoras para la comprensión de textos narrativos a nivel inferencial, las estrategias se enseñan hasta lograr lectores autónomos que controlen su propia comprensión. Para su construcción se tiene en cuenta varias etapas como: Elaboración de la matriz FODA, e investigaciones que sustentan el problema planteado y la solución. También, tiene dos partes, la primera es el marco conceptual donde se consideran los aportes de investigadores acerca de la comprensión lectora, y la segunda es el proyecto de innovación. En cuanto a los resultados tenemos docentes capacitados que aplican estrategias innovadoras de comprensión lectora, mejoran su práctica pedagógica e implementan sus aulas con material bibliográfico de textos narrativos. Asimismo, se logra superar la problemática señalada y mejora los resultados en comprensión lectora, fomentando la formación de lectores estratégicos.
Autorenporträt
Grado de maestra en psicología educativa. Profesora de educación primaria. Especialización en el uso de las TIC para la innovación educativa. Diplomado en dirección y gestión educativa. Diplomado en didáctica para la enseñanza de la matemática.