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La ricerca dimostra che la lezione sul campo è uno strumento che facilita l'apprendimento nell'insegnamento della Geografia, poiché avvicina lo studente all'oggetto di studio. Lo studente sarà in grado di identificare nella vita di tutti i giorni ciò che è stato visto nei libri di testo, garantendo un migliore apprendimento e risvegliando nello studente un senso critico della materia. Per quanto riguarda la metodologia, è stato adottato un approccio qualitativo e quantitativo, utilizzando come strumenti metodologici la ricerca bibliografica e la descrizione della realtà della scuola sul campo. Questo studio è stato sviluppato attraverso le esperienze e le osservazioni delle classi di geografia del 7° anno della scuola primaria del Colégio João Silva di Imperatriz-Ma. L'obiettivo di questo lavoro è analizzare come le lezioni pratiche possano contribuire al processo di insegnamento-apprendimento della geografia. I risultati ottenuti mostrano che gli studenti e gli insegnanti comprendono l'importanza delle attività sul campo nel processo di insegnamento, ma c'è poco incentivo a svilupparle ed è necessario che sia gli insegnanti che la scuola ripensino il loro approccio pedagogico a questa esigenza.