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Internet, con su característica de World Wide Web, abrió toda una nueva frontera para el aprendizaje de la cultura de la lengua que los autores de libros de texto de lenguas extranjeras han integrado en sus programas. Diseñar tareas que vayan más allá de promover el consumo pasivo de los alumnos y la reiteración de hechos sigue siendo un objetivo y un reto. Este libro examina y analiza las tareas en línea asociadas a los programas de libros de texto de español, a la luz de los conceptos de aprendizaje de la cultura que prevalecen y de otros paradigmas pedagógicos planteados por reputados educadores de lenguas extranjeras. Este trabajo intenta determinar si las tareas de la World Wide Web llenan el vacío dejado por los libros de texto a la hora de facilitar la adquisición de una segunda cultura. Este análisis debería informar a los educadores de lengua y cultura extranjeras del valor de utilizar la World Wide Web como un lugar auténtico para el aprendizaje de la cultura. El análisis también debería animar a los autores en línea a crear tareas de aprendizaje de la cultura que inciten a los estudiantes a utilizar habilidades de pensamiento de alto nivel.
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