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La estrategia y el liderazgo estratégico son cuestiones fundamentales para los líderes escolares. Sin embargo, la estrategia como campo de investigación se ha pasado por alto en gran medida en la bibliografía sobre liderazgo educativo. La mayor parte de los trabajos teóricos y empíricos sobre estrategia y liderazgo estratégico de las últimas décadas se han realizado en contextos no educativos, y los estudios dedicados a estas cuestiones en el ámbito educativo siguen siendo mínimos. El objetivo de esta revisión general era proporcionar una visión global de la investigación relevante sobre estrategia y liderazgo estratégico, identificando las lagunas en la literatura que podrían informar futuras agendas de investigación y evidencias para la práctica. La revisión se basa en el marco de cinco etapas de Arksey y O'Malley. Los resultados indican que la bibliografía sobre estrategia es escasa y que se han dado tímidos pasos hacia un modelo más integrado y global de liderazgo estratégico. Es necesario ampliar la investigación hacia formas más complejas, longitudinales y explicativas debido a una mejor comprensión de estos constructos.
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