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L'obiettivo di questo libro è indagare la formazione pedagogica dell'insegnante di infermieristica alla luce delle sfide poste dall'articolazione di due pratiche professionali: l'insegnamento e l'assistenza infermieristica. Osservando l'angoscia e le difficoltà incontrate dagli infermieri a causa della mancanza di preparazione didattica e della comprensione stessa che l'insegnamento non è semplicemente l'atto di dare lezioni, cerco di problematizzare l'identità professionale del "docente di infermieristica". Gli infermieri sono sempre più alla ricerca dell'insegnamento, unendo la loro conoscenza pratica dell'assistenza con la loro carriera di insegnanti, sottolineando il tema di questa indagine, apparentemente rilevante per sollevare domande fondamentali ai professionisti in questione. Le scuole infermieristiche hanno già avviato una riflessione critica sul proprio lavoro, mostrando la loro preoccupazione per la qualità dell'istruzione che offrono. La funzione dell'infermiere va oltre la semplice cura di segni e sintomi, ma si muove nella direzione di identificare i problemi, valutare l'assistenza fornita, garantire un lavoro di qualità attraverso la ricerca della conoscenza. Il tema presentato acquista forza riflettendo un'identità professionale rimescolata e in costruzione permanente.