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Educational Leadership in Tanzanian Secondary Schools: Research, theory and practice é um livro com doze capítulos. O primeiro capítulo trata do sistema educativo da Tanzânia. O capítulo dois debruça-se sobre as teorias da liderança. O capítulo três é sobre a inteligência emocional (IE). O capítulo quatro analisa o conceito de eficácia e a sua relação com a liderança escolar, sobretudo com os directores de escola. O conceito de liderança intermédia e as diferentes funções desempenhadas pelos líderes intermédios são descritos no capítulo cinco. Dois conceitos importantes baseados no planeamento são abordados no capítulo seis: planeamento estratégico e intenção estratégica. O capítulo sete explica o conceito de cultura no contexto educativo. A mudança educativa é um tema amplamentedebatido no capítulo oito. O capítulo nove trata dos directores das escolas e do seu papel na qualidade da educação nas escolas. Osmétodos alternativos para o reforço das capacidades dos directores escolares na Tanzânia são discutidos em pormenor no capítulo dez. O capítulo onze trata da preparação e do desenvolvimento das mulheres para a liderança educativa. Por último, o capítulo doze resume os onze capítulos sobre liderança escolar.