Ao expressar a frase aulas de música, visualiza-se frequentemente os alunos com os seus instrumentos musicais praticando escalas ou composições com a intenção de memorizar a música. Embora a música possa realizar-se como prática mnemónica, este livro centra-se noutras lições que a música nos ensina, examinando a forma como o conhecimento musical é produzido. Porque uma componente central da música é a sua capacidade de ser inclusiva de todas as culturas/papéis, o livro examina como os aspectos performativos da música cruzam locais e pessoas de classe, género, raça e cultura diferentes para articular a capacidade da música para negociar a diferença. O livro visa corrigir a música - não só em termos de fazer música como transformadora, mas também para afirmar que a música é um meio de produzir conhecimento no âmbito do discurso crítico. Ao informar e expandir sobre a teoria e prática da pedagogia crítica, este discurso musical não só procura influenciar uma ideia mais ampla de praxis de justiça social, mas também pode funcionar como uma componente cultural predominante na promoção da educação para a paz.