Andere Kunden interessierten sich auch für
![Zur Bedeutung der Resilienzforschung für die Sozialpädagogik]( "Zur Bedeutung der Resilienzforschung für die Sozialpädagogik")
Zur Bedeutung der Resilienzforschung für die Sozialpädagogik47,95 €![Schreib dich ins Glück - Erstaunliche Schreib-Ideen für innere Kraft und Neuorientierung]( "Schreib dich ins Glück - Erstaunliche Schreib-Ideen für innere Kraft und Neuorientierung")
Schreib dich ins Glück - Erstaunliche Schreib-Ideen für innere Kraft und Neuorientierung24,95 €![Manchmal denkt man, es sei Liebe.]( "Manchmal denkt man, es sei Liebe.")
Manchmal denkt man, es sei Liebe.9,99 €![Kinderarmut in der Grundschule: Welche Strategien wenden Lehrkräfte an, um ungünstige Entwicklungsbedingungen zu kompensieren?]( "Kinderarmut in der Grundschule: Welche Strategien wenden Lehrkräfte an, um ungünstige Entwicklungsbedingungen zu kompensieren?")
Kinderarmut in der Grundschule: Welche Strategien wenden Lehrkräfte an, um ungünstige Entwicklungsbedingungen zu kompensieren?47,95 €![Resilienzforschung. Pädagogische Konsequenzen für den Lehrberuf]( "Resilienzforschung. Pädagogische Konsequenzen für den Lehrberuf")
Resilienzforschung. Pädagogische Konsequenzen für den Lehrberuf17,95 €![Identitätsentwicklung als Kern einer subjektorientierten Bildungsarbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen]( "Identitätsentwicklung als Kern einer subjektorientierten Bildungsarbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen")
Identitätsentwicklung als Kern einer subjektorientierten Bildungsarbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen47,95 €![Die paritätische Doppelresidenz als Betreuungsmodell in Folge elterlicher Trennung]( "Die paritätische Doppelresidenz als Betreuungsmodell in Folge elterlicher Trennung")
Die paritätische Doppelresidenz als Betreuungsmodell in Folge elterlicher Trennung47,95 €
Examensarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit möchte einen tiefergehenden Einblick in die ressourcenorientierte Betrachtungsweise bieten, indem zu Beginn grundlegende ressourcenbasierte Theorien und Ansätze samt dazugehöriger Studienergebnisse dargestellt und in Bezug auf ihren Erkenntniswert für die pädagogische Praxis hinterfragt werden. Wegweisend sind hierbei das Konzept der Salutogenese von Aaron Antonovsky und die Resilienzforschung, sowie die Konsistenztheorie von Klaus Grawe, die Grundeinstellung der Positiven Psychologie und der Empowerment-Ansatz.Im zweiten Teil wird zunächst analysiert, hinsichtlich welcher Aspekte sich Präventionsprogramme grundsätzlich unterscheiden und welche Kriterien sich Studien zufolge als wirksam erwiesen haben. Auf Basis dessen werden konzeptuelle und inhaltliche Anforderungskriterien an ressourcenstärkende Präventionsprogramme abgeleitet. Anschließend werden bereits existierende Präventionsprogramme für die Grundschule in Form von Steckbriefen vorgestellt und hinsichtlich dieser Kriterien kritisch miteinander verglichen.