L'impact de l'enseignement basé sur les stratégies sur l'acquisition des langues et l'approche basée sur les tâches (TBA) a gagné en popularité dans le domaine de l'enseignement des langues depuis la dernière décennie du 20e siècle et d'importants chercheurs ont rejoint la discussion et augmenté le nombre d'études analytiques sur la question. Néanmoins, la recherche expérimentale est faible et la tendance de certains chercheurs est aujourd'hui d'adopter une position plus tempérée et modérée sur leurs affirmations.