L'impact des centres EYEJA sur la vie des apprenants
Étude de cas Morrumbene
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Dans ce travail, l'auteur nous amène à réfléchir sur le curriculum actuel de l'AEES, qui est inadéquat, et à nous interroger sur les besoins de ceux qui entrent dans les centres de l'AEES, car il ne comprend pas de contenus sur la citoyenneté, l'entrepreneuriat et le développement durable. En outre, l'auteur conseille aux promoteurs du programme de le revoir afin d'y inclure des contenus liés au savoir faire, afin de motiver les jeunes à fréquenter les centres d'éducation des adultes; elle souligne également la nécessité de doter les éducateurs d'adultes d'une formation psychop...
Dans ce travail, l'auteur nous amène à réfléchir sur le curriculum actuel de l'AEES, qui est inadéquat, et à nous interroger sur les besoins de ceux qui entrent dans les centres de l'AEES, car il ne comprend pas de contenus sur la citoyenneté, l'entrepreneuriat et le développement durable. En outre, l'auteur conseille aux promoteurs du programme de le revoir afin d'y inclure des contenus liés au savoir faire, afin de motiver les jeunes à fréquenter les centres d'éducation des adultes; elle souligne également la nécessité de doter les éducateurs d'adultes d'une formation psychopédagogique dans les domaines de l'alphabétisation, de l'esprit d'entreprise et du développement durable et que leur rémunération, en tant que promoteurs d'un avenir meilleur, devrait les inciter à exercer leurs activités avec dévouement et efficacité.
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