L'impact des TIC sur l'éducation rurale en Colombie - Beltran Arcila, Esperanza Maria
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La description de l'impact de l'implantation des technologies de l'information et de la communication dans les processus d'enseignement et d'apprentissage en milieu rural est une étude fondamentale pour déterminer les niveaux de pertinence pour la réduction de la fracture numérique des programmes spécialisés dans l'insertion des TIC dans les processus d'enseignement et d'apprentissage promus par le gouvernement, C'est pourquoi cette étude est présentée en réponse à la nécessité de découvrir les perceptions que les communautés éducatives rurales de Pampelune ont de l'utilisation des TIC, afin…mehr

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Produktbeschreibung
La description de l'impact de l'implantation des technologies de l'information et de la communication dans les processus d'enseignement et d'apprentissage en milieu rural est une étude fondamentale pour déterminer les niveaux de pertinence pour la réduction de la fracture numérique des programmes spécialisés dans l'insertion des TIC dans les processus d'enseignement et d'apprentissage promus par le gouvernement, C'est pourquoi cette étude est présentée en réponse à la nécessité de découvrir les perceptions que les communautés éducatives rurales de Pampelune ont de l'utilisation des TIC, afin de savoir comment elles agissent et répondent à ce processus. Cette proposition cherche à atteindre une compréhension de cette réalité à travers un contact direct avec les acteurs de l'étude, en cherchant une approche plus précise de leurs perceptions de l'impact que la mise en oeuvre des technologies de l'information et de la communication a eu sur l'éducation rurale dans la municipalité de Pampelune.
Autorenporträt
Laurea in Tecnologie dell'Educazione presso l'Università di Quindío, Master in Educazione presso l'Università di Pamplona, ha lavorato come insegnante nella Facoltà di Educazione dell'Università di Pamplona, ha lavorato come consulente pedagogico nel progetto Ondas e in Computadores para educar del Ministero delle TIC.