L'impact du programme d'alimentation scolaire - Assefa, Ermias
26,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
13 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

L¿objectif de cette étude est de déterminer si le programme d¿alimentation scolaire a un impact significatif sur les résultats scolaires des élèves, en particulier sur les résultats des élèves. Score du test et taux de fréquentation des classes des élèves du primaire de Debre Libanos Woreda. Une conception de recherche à méthode mixte, spécifiquement des approches explicatives séquentielles, a été utilisée et une combinaison de données qualitatives et quantitatives a été collectée. Les sources de données pour la recherche étaient à la fois primaires et secondaires. Les données primaires ont…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
L¿objectif de cette étude est de déterminer si le programme d¿alimentation scolaire a un impact significatif sur les résultats scolaires des élèves, en particulier sur les résultats des élèves. Score du test et taux de fréquentation des classes des élèves du primaire de Debre Libanos Woreda. Une conception de recherche à méthode mixte, spécifiquement des approches explicatives séquentielles, a été utilisée et une combinaison de données qualitatives et quantitatives a été collectée. Les sources de données pour la recherche étaient à la fois primaires et secondaires. Les données primaires ont été collectées auprès de l'administration scolaire de 423 élèves (195 en traitement et 228 en groupes contrôlés) à l'aide d'un questionnaire structuré. Les analyses de contenu, les entrevues avec les informateurs clés et l'observation ont été les méthodes utilisées pour recueillir des données primaires et secondaires. L'analyse a utilisé des statistiques descriptives et inférentielles. Les statistiques du test t de l'échantillon indépendant ont révélé qu'il y avait une différence statistiquement significative entre le groupe de traitement et le groupe témoin sur le taux de fréquentation (t = p <0,01), mais les deux groupes d'élèves n'étaient pas différents dans leur score au test de rendement (t = p> 0.10) en utilisant un test t sur échantillon indépendant.
Autorenporträt
Ermias Assefa - Licenciatura en Artes en Medición y Evaluación. Universidad de Addis Abeba, Facultad de Educación y Unidad de Evaluación y Medición de Estudios del Comportamiento.