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Sappiamo che le fiabe continuano a incantare bambini e adulti ancora oggi con le loro storie ricche di trama e romanticismo. Ma perché questo genere letterario si è radicato? A seguito di una ricerca svolta per completare il corso di Pedagogia presso l'Università Federale del Paraná, le autrici Jaqueline e Amanda presentano in questo libro aspetti rilevanti sull'importante ruolo della letteratura nell'educazione dei bambini, con particolare attenzione alle fiabe. Il libro discute vari pensatori e teorici del settore e mette in luce diversi e importanti aspetti presenti nelle fiabe, che aiutano…mehr

Produktbeschreibung
Sappiamo che le fiabe continuano a incantare bambini e adulti ancora oggi con le loro storie ricche di trama e romanticismo. Ma perché questo genere letterario si è radicato? A seguito di una ricerca svolta per completare il corso di Pedagogia presso l'Università Federale del Paraná, le autrici Jaqueline e Amanda presentano in questo libro aspetti rilevanti sull'importante ruolo della letteratura nell'educazione dei bambini, con particolare attenzione alle fiabe. Il libro discute vari pensatori e teorici del settore e mette in luce diversi e importanti aspetti presenti nelle fiabe, che aiutano lo sviluppo personale, sociale ed educativo dei bambini nell'educazione della prima infanzia. Inoltre, gli autori presentano il resoconto di un'osservazione condotta in due diverse istituzioni educative, situate a Curitiba - Paraná. Il libro si rivolge agli studenti di pedagogia e di formazione superiore, agli insegnanti di educazione della prima infanzia, ai genitori e ad altre persone curiose interessate alle fiabe e alle loro problematiche pedagogiche.
Autorenporträt
Jaqueline Budal Arins si è laureata in Pedagogia presso l'Università Federale del Paraná. Insegnante di scuola primaria in una scuola pubblica di Curitiba, ha lavorato per cinque anni nel campo dell'educazione della prima infanzia, dove ha sviluppato un interesse particolare per le fiabe come strumento di supporto al processo di insegnamento-apprendimento nella prima infanzia.