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Questa ricerca affronta gli aspetti relativi alla preparazione degli insegnanti delle elementari a guidare il processo di inclusione educativa del discente con una disabilità intellettuale. Presenta una proposta di laboratori volti a preparare gli insegnanti delle scuole elementari all'inclusione educativa degli studenti con disabilità intellettiva. I laboratori si distinguono per il loro carattere interdisciplinare e interattivo, per la loro natura correttiva e compensativa, e per il ruolo dell'insegnante come agente integratore del sistema di influenze educative che si riversa nella preparazione alla vita degli studenti. Si basa sulle scienze dell'educazione: filosofia, sociologia, psicologia e pedagogia, e altre scienze come la biologia e le scienze giuridiche, basate sull'applicazione di varie forme organizzative (corsi professionali e workshop).