L'influence des TIC sur les performances académiques des étudiants - Akinremi, Taiwo P.
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Au cours des dernières années, les technologies de l'information et de la communication dans l'environnement d'apprentissage sont devenues une priorité pour les acteurs étatiques et non étatiques. Cela se traduit par des investissements dans les infrastructures TIC et le développement du capital humain. La question clé reste cependant de savoir si l'utilisation des TIC dans l'environnement d'apprentissage a un impact sur les résultats scolaires. Cet ouvrage examine l'importance des technologies de l'information et de la communication pour l'apprentissage. Il applique des questions et des…mehr

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Produktbeschreibung
Au cours des dernières années, les technologies de l'information et de la communication dans l'environnement d'apprentissage sont devenues une priorité pour les acteurs étatiques et non étatiques. Cela se traduit par des investissements dans les infrastructures TIC et le développement du capital humain. La question clé reste cependant de savoir si l'utilisation des TIC dans l'environnement d'apprentissage a un impact sur les résultats scolaires. Cet ouvrage examine l'importance des technologies de l'information et de la communication pour l'apprentissage. Il applique des questions et des données de recherche pour évaluer l'impact des TIC sur les résultats scolaires des étudiants. Les résultats devraient permettre d'éclairer et de comprendre ce qui doit être la priorité en matière d'investissement et d'orientation. Des recommandations sur la manière d'améliorer l'utilisation des TIC dans l'enseignement et l'apprentissage dans les écoles émergent de ce travail.Traduit avec www.DeepL.com/Translator (version gratuite)
Autorenporträt
Taiwo P. Akinremi obteve o seu mestrado (em vista), PGD, PGDE em Informática e Educação em 2015, HND em Informática em 2012. Desde então, tem trabalhado em diferentes sectores gerindo projectos e recursos. É um veterano da governação da Internet. É co-autor de um artigo Multimedia Web-Based Content for E-learning publicado no (IJETR).