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Questa ricerca ha affrontato il tema Valutazione della politica nazionale per l'insegnamento della lingua portoghese e le sue implicazioni nella pratica dell'insegnante del 4° grado/anno di Educazione Primaria, a Macapá/AP, da cui è derivata la domanda: quali sono le influenze di Prova Brasil, nella pratica dell'insegnante del 4° grado/anno, delle scuole pubbliche di Educazione Primaria, a Macapá/AP? Gli obiettivi erano quelli di analizzare la politica di insegnamento della lingua portoghese, in Brasile, negli ultimi quattro decenni, e la sua influenza sulla pratica degli insegnanti, oltre ad…mehr

Produktbeschreibung
Questa ricerca ha affrontato il tema Valutazione della politica nazionale per l'insegnamento della lingua portoghese e le sue implicazioni nella pratica dell'insegnante del 4° grado/anno di Educazione Primaria, a Macapá/AP, da cui è derivata la domanda: quali sono le influenze di Prova Brasil, nella pratica dell'insegnante del 4° grado/anno, delle scuole pubbliche di Educazione Primaria, a Macapá/AP? Gli obiettivi erano quelli di analizzare la politica di insegnamento della lingua portoghese, in Brasile, negli ultimi quattro decenni, e la sua influenza sulla pratica degli insegnanti, oltre ad affrontare la logica presente nella valutazione esterna alla scuola, analizzando i presupposti teorici alla base delle leggi 5.692/71 e 9.394/96, così come i parametri del Curriculum Nazionale. Nella metodologia, è stata adottata l'Analisi del Contenuto supportata dallo strumento di ricerca dell'intervista semi-strutturata, applicata sia ai due insegnanti di lingua portoghese selezionati, sia ai dodici studenti.
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Autorenporträt
Es licenciada en Lenguas por la Universidad Federal de Amapá (1995) y tiene un máster en Desarrollo Regional Integrado por la Universidad Federal de Amapá. Actualmente es profesora de la Universidad Federal de Amapá. Tiene experiencia en el área de la literatura, con énfasis en la lengua portuguesa, trabajando principalmente con la literatura.