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Questo libro mira a far luce sulla "scatola nera" dell'istruzione primaria greca degli anni 1976-2006 e a portare nella discussione le pratiche quotidiane in classe. Da ciò, il tentativo di ricostruire il contesto storico include lo studio della politica educativa, le riforme educative e il curriculum di questo periodo. Le conclusioni indicano che il destino delle innovazioni introdotte era una conseguenza del ruolo dominante degli insegnanti nella cultura scolastica.
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