L'insegnamento della produzione scritta nel FLE in Algeria - Haddad, Meryem
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I nuovi programmi educativi per il francese a livello secondario in Algeria si concentrano essenzialmente sull'atto della scrittura e della lettura. Contribuiscono a installare un insieme di tecniche di espressione scritta al fine di fornire all'alunno le competenze necessarie per diventare autonomo e stabilire scambi con l'Altro in varie situazioni di comunicazione reale. Così, la tecnica del rapporto in 3A.S è una tecnica particolarmente evidenziata nei programmi perché è stata onnipresente nel test BAC dalla sessione del 2008. Questa tecnica incarna la correlazione tra l'attività di…mehr

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Produktbeschreibung
I nuovi programmi educativi per il francese a livello secondario in Algeria si concentrano essenzialmente sull'atto della scrittura e della lettura. Contribuiscono a installare un insieme di tecniche di espressione scritta al fine di fornire all'alunno le competenze necessarie per diventare autonomo e stabilire scambi con l'Altro in varie situazioni di comunicazione reale. Così, la tecnica del rapporto in 3A.S è una tecnica particolarmente evidenziata nei programmi perché è stata onnipresente nel test BAC dalla sessione del 2008. Questa tecnica incarna la correlazione tra l'attività di scrittura e di lettura nella classe FLE e, d'altra parte, provoca spesso diversi handicap nello studente legati alle difficoltà generate dall'una o dall'altra. Nel corso di questo lavoro, cerchiamo di sondare le attitudini degli insegnanti per aiutare il discente a superare le difficoltà di questa attività scritturale.
Autorenporträt
Haddad Meryem es profesor de didáctica de FLE en la Universidad Mohamed Khider de Biskra (Argelia). Es miembro del Laboratorio SELNOM (Universidad de Batna 2). Su trabajo se centra en la enseñanza/aprendizaje de la escritura en FLE en un contexto plurilingüe.