L'integrazione delle opere letterarie nel ciclo secondario
Manuale per migliorare le competenze linguistiche scritte degli studenti
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Questa ricerca si occupa della formazione di un soggetto lettore/scrittore a livello del ciclo secondario abilitante. Sosteniamo che l'integrazione di opere letterarie nel curriculum di francese mira a formare un nuovo profilo di discenti con senso critico, capaci di esprimere la propria soggettività e di rompere con metodi di apprendimento obsoleti che li confinano a una lettura e a una scrittura passive e limitate al rigido rispetto delle norme linguistiche. La nostra ricerca ci ha permesso di evidenziare le cause dell'incapacità dell'apprendente marocchino di appropriarsi della letteratur...
Questa ricerca si occupa della formazione di un soggetto lettore/scrittore a livello del ciclo secondario abilitante. Sosteniamo che l'integrazione di opere letterarie nel curriculum di francese mira a formare un nuovo profilo di discenti con senso critico, capaci di esprimere la propria soggettività e di rompere con metodi di apprendimento obsoleti che li confinano a una lettura e a una scrittura passive e limitate al rigido rispetto delle norme linguistiche. La nostra ricerca ci ha permesso di evidenziare le cause dell'incapacità dell'apprendente marocchino di appropriarsi della letteratura e le sue difficoltà nella produzione scritta. Il trattamento a compartimenti stagni delle attività, l'assenza di progetti pedagogici pertinenti e coerenti, i limiti della cultura didattica degli insegnanti, la vaghezza concettuale delle Linee guida pedagogiche sono fattori che ostacolano l'interdipendenza tra lettura e produzione scritta e, di conseguenza, la formazione di un soggetto lettore/scrittore.
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