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Cette recherche questionne la forme de l'intelligence mobilisée dans le toucher manuel de relation développé en somato-psychopédagogie (méthode Danis Bois. Les objectifs de cet ouvrage visent la compréhension des processus perceptifs, cognitifs et relationnels déployés dans la pratique du toucher manuel afin de relever les indices de mobilisation d'une intelligence sensorielle en lien avec la situation d'apprentissage de ce toucher. Les thèmes théoriques abordés concernent le concept d'intelligence en rapport avec la problématique d'une intelligence sensorielle spécialisée dans le traitement de la subjectivité interne et corporéisée, la notion de toucher de relation et enfin le champ de la formation. Au plan épistémologique, cette recherche s'inscrit dans la démarche qualitative, compréhensive d'inspiration phénoménologique cas par cas, prolongée d'un mouvement herméneutique transversal. L'interprétation des données permet de répondre de façon affirmative à la présence d'une intelligence sensorielle grâce à la mise en jeu simultanée de quatre formes d'intelligence corporelle, perceptive, relationnelle et préréflexive qui ont en commun d'être reliées par des modalités sensorielles
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