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Nel contesto dell'inglese come lingua globale, in cui l'interazione non è solo tra parlanti nativi e parlanti di inglese come seconda lingua, ma anche tra parlanti non nativi. Questa tendenza ha determinato e incrementato la necessità di acquisire determinate conoscenze e abilità creative per comunicare in modo intelligibile con diversi parlanti di lingua inglese. L'intelligibilità dei parlanti inglesi è influenzata da vari fattori, quindi per ottenere una comunicazione di successo è necessario indagare quali caratteristiche linguistiche influenzano l'intelligibilità dei parlanti inglesi,…mehr

Produktbeschreibung
Nel contesto dell'inglese come lingua globale, in cui l'interazione non è solo tra parlanti nativi e parlanti di inglese come seconda lingua, ma anche tra parlanti non nativi. Questa tendenza ha determinato e incrementato la necessità di acquisire determinate conoscenze e abilità creative per comunicare in modo intelligibile con diversi parlanti di lingua inglese. L'intelligibilità dei parlanti inglesi è influenzata da vari fattori, quindi per ottenere una comunicazione di successo è necessario indagare quali caratteristiche linguistiche influenzano l'intelligibilità dei parlanti inglesi, soprattutto per coloro che usano l'inglese come lingua straniera, e come l'inglese con accento straniero viene giudicato da diversi gruppi di ascoltatori. Questo libro affronta queste problematiche su un gruppo particolare di parlanti vietnamiti e su vari gruppi di ascoltatori di inglese. Gli autori traggono dai risultati le implicazioni per l'insegnamento della lingua inglese.
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Autorenporträt
Tran Thanh Huong und Le Van Cong arbeiten derzeit an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, der Nationalen Universität Vietnams, und Huong ist Dozentin an der Fakultät für Erziehungswissenschaften. Seit 2015 befassen sie sich mit Bildungsfragen in Vietnam mit besonderem Schwerpunkt auf Lehrmethoden im Hochschulbereich.