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L'initiative humaine est une question complexe dans la tradition islamique. Les lectures qui ont été faites de cette question étaient des appropriations idéologiques sacrifiant le donné scripturaire aux pré-compréhensions historiques de l'époque. Tout en tendant par la pratique de l'anathème et du désaveu, à s'ériger en modèle interprétatif unique, exclusif. Que ce soit dans son versant religieux, i.e. le littéralisme des docteurs religieux ou dans son aspect idéologique, ce modèle aspire, à normer le sens et à figer les textes en une suite de propositions abstraites et insignifiantes par…mehr

Produktbeschreibung
L'initiative humaine est une question complexe dans la tradition islamique. Les lectures qui ont été faites de cette question étaient des appropriations idéologiques sacrifiant le donné scripturaire aux pré-compréhensions historiques de l'époque. Tout en tendant par la pratique de l'anathème et du désaveu, à s'ériger en modèle interprétatif unique, exclusif. Que ce soit dans son versant religieux, i.e. le littéralisme des docteurs religieux ou dans son aspect idéologique, ce modèle aspire, à normer le sens et à figer les textes en une suite de propositions abstraites et insignifiantes par rapport à l'état de conscience de l'homme actuel. Les lectures sont différentes de principe, et notre approche s'insère dans cette différence. Cadre qui s'autorise de la nature-même du discours coranique, lequel est transcendance et hauteur par rapport à toute interprétation, prétendument définitive.La question de la liberté, comme tout énoncé coranique est donc perméable à la multiplicité du sens. Vue ainsi, elle nous apparaît sous un jour nouveau, celui du dialogue entre un lecteur ancré dans son actualité et un texte qui comporte toujours un inédit à exprimer.
Autorenporträt
Ali Jedidi est docteur en Philosophie et agrégé del'Enseignement. Il enseigne la Morale et la Philosophie à l¿École Polytechnique de Verviers et à l'Institut Provincial de Promotion Sociale. Il s'intéresse particulièrement à l'Histoire des Sciences, à l'Herméneutique et à la Philosophie de l¿Éducation.