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A literacia estatística proporciona a capacidade de abstração necessária para poder efetuar uma análise exploratória dos dados. Por esta razão, a estatística é necessária na educação dos cidadãos, uma vez que lhes permite compreender e analisar o seu ambiente. É assim que a vemos presente em todos os programas curriculares, desde a escola primária até à universidade. Por esta razão, apresenta-se um estudo sobre a literacia estatística e as suas componentes nos futuros professores de matemática. Este trabalho foi desenvolvido sob a forma de uma investigação quantitativa. Os resultados obtidos mostram que os futuros professores de matemática não dominam os conceitos básicos da estatística. Não possuem o conhecimento instrumental da estatística necessário à sua aplicação prática, o que se reflecte nos erros conceptuais identificados: aplicação incorrecta de propriedades, não apreciar o efeito de um outlier no cálculo da média, não ser capaz de discernir quando um valor é um outlier para um dado contexto, não dominar a interpretação de um gráfico e a sua associação ao conceito de média aritmética. Apesar disso, têm uma atitude positiva em relação à estatística.
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