Mehrere Jahre lang, während ihrer Graduiertenarbeit an der Northeastern University in Boston, bemerkte die Autorin, wie Männer und Frauen unterschiedlich handeln und lernen. Sie entdeckte, dass die überwiegend männlich orientierten Lehrplanmaterialien ihrer Schule die Jungen stärkten. Die Mädchen wurden desinteressiert und still. Sie beschloss zu versuchen, dies zu ändern.
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