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La stratégie et le leadership stratégique sont des questions cruciales pour les chefs d'établissement. Cependant, la stratégie en tant que domaine de recherche a été largement négligée dans la littérature sur le leadership éducatif. La plupart des travaux théoriques et empiriques sur la stratégie et le leadership stratégique réalisés au cours des dernières décennies ont porté sur des contextes non éducatifs, et les études consacrées à ces questions dans le domaine de l'éducation sont encore peu nombreuses. L'objectif de cette étude exploratoire était de fournir une vue d'ensemble de la recherche pertinente sur la stratégie et le leadership stratégique, en identifiant les lacunes dans la littérature qui pourraient informer les programmes de recherche futurs et les preuves pour la pratique. L'examen exploratoire s'appuie sur le cadre en cinq étapes d'Arksey et O'Malley. Les résultats indiquent que la littérature sur la stratégie est peu abondante et que des pas timides ont été faits vers un modèle plus intégré et plus complet de leadership stratégique. Il est nécessaire de développer la recherche de manière plus complexe, plus longitudinale et plus explicative afin de mieux comprendre ces concepts.