Límites y posibilidades de la educación física inclusiva
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"La inclusión sólo puede ser realizada por aquellos que la desean y que han aprendido a apoyar a todos los niños y jóvenes individualmente en el aprendizaje conjunto" (Nuding; Stanislowski 2013: 6). Como se indica en la cita, es fundamental aplicar la inclusión de forma eficaz y adecuada. Esto sólo puede hacerse realidad si, entre otras cosas, los profesores saben cómo apoyar adecuadamente a los niños en las clases inclusivas. Por tanto, las actitudes y los conocimientos de los profesores influyen en la aplicación de la inclusión en sus clases. Esta tesis se centra en los límites y ...
"La inclusión sólo puede ser realizada por aquellos que la desean y que han aprendido a apoyar a todos los niños y jóvenes individualmente en el aprendizaje conjunto" (Nuding; Stanislowski 2013: 6). Como se indica en la cita, es fundamental aplicar la inclusión de forma eficaz y adecuada. Esto sólo puede hacerse realidad si, entre otras cosas, los profesores saben cómo apoyar adecuadamente a los niños en las clases inclusivas. Por tanto, las actitudes y los conocimientos de los profesores influyen en la aplicación de la inclusión en sus clases. Esta tesis se centra en los límites y las posibilidades de la educación física inclusiva en las escuelas primarias. El objetivo de la tesis es, por un lado, presentar una base teórica de la educación física inclusiva, elaborar posibilidades y límites y, por otro, examinar la aplicación práctica de la inclusión mediante entrevistas a expertos. Por último, se utilizará el método de la encuesta cualitativa para examinar si los objetivos de la inclusión pueden alcanzarse en la práctica.
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