Los investigadores lingüísticos y los pedagogos están de acuerdo en que la complejidad del proceso de enseñanza/aprendizaje requiere un examen continuo y profundo de los distintos factores. Se cree que estos factores ayudan al profesor a conocer los límites de la clase. El profesor debe tener en cuenta las variables que configuran dicha operación. Hay que considerar, en primer lugar, la idea que revela y explica la naturaleza del proceso de enseñanza/aprendizaje. Esto podría llevarse a cabo a través de una serie de preguntas e indagaciones que puedan resaltar mejor la idea de lo que implica.
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