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Le quattro donne che fanno parte di questa ricerca sono lavoratrici rurali provenienti da comunità quilombola della regione della Valle di Jequitinhonha. Queste donne contadine hanno avuto accesso all'istruzione superiore grazie a una politica educativa pubblica del Procampo presso l'Università Federale delle Valli Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). I laureati della Licenciatura em Educação do Campo hanno una storia di molte lotte in un territorio con alti tassi di vulnerabilità sociale, dove prevale un clima semi-arido, con terreni sabbiosi e lunghe siccità. Inoltre, queste donne contadine hanno avuto difficoltà nella scolarizzazione, dall'istruzione primaria a quella superiore. Questa saga di accesso all'istruzione superiore attraverso la politica pubblica della PROCAMPO è stata raccontata da ciascuna delle donne intervistate. In questo senso, intendiamo capire cosa ha rappresentato l'accesso all'istruzione superiore per un gruppo di donne che vivono in una regione vulnerabile. Cosa cambia nella loro vita? Com'è stata questa esperienza? L'inclusione nel sistema educativo ha rappresentato altre inclusioni, quali?