Lo sviluppo della competenza comunicativa interculturale
Nella classe di lingua straniera
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Questo studio nasce dalla preoccupazione di progettare attività orali che tengano conto delle componenti culturali degli studenti e della lingua target che imparano nel corso di laurea in insegnamento della lingua inglese (LEI). Le attività hanno lo scopo di rendere i futuri insegnanti di inglese consapevoli del ruolo della relazione lingua-cultura quando si insegna o si impara una lingua. I criteri della rubrica Conoscenza e competenza interculturale (I.C.C.) sono usati come base per la progettazione e la pianificazione della classe perché riprendono le strategie interculturali che possono...
Questo studio nasce dalla preoccupazione di progettare attività orali che tengano conto delle componenti culturali degli studenti e della lingua target che imparano nel corso di laurea in insegnamento della lingua inglese (LEI). Le attività hanno lo scopo di rendere i futuri insegnanti di inglese consapevoli del ruolo della relazione lingua-cultura quando si insegna o si impara una lingua. I criteri della rubrica Conoscenza e competenza interculturale (I.C.C.) sono usati come base per la progettazione e la pianificazione della classe perché riprendono le strategie interculturali che possono essere promosse in classe. In questo modo, la classe di inglese non si concentra solo sulla struttura dell'inglese, ma anche sull'aumento della consapevolezza interculturale degli studenti di altre culture. Questo studio è inquadrato all'interno del paradigma qualitativo, secondo l'approccio della ricerca azione.
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