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L'obiettivo principale di questa ricerca è stato quello di fornire una visione teorica dell'insegnamento degli studi sulla cultura visiva in Sudafrica, con un focus specifico su una lezione di analisi visiva. Propone un approccio all'insegnamento dell'arte nella fase FET (gradi 10-12) che cerca di sviluppare l'alfabetizzazione estetica degli studenti. Ciò deriva dal fatto che solo un numero limitato di istituti di istruzione superiore in Sudafrica fornisce una formazione per i futuri educatori artistici FET e, secondo la politica curricolare, gli educatori dovrebbero fornire agli studenti competenze che possono essere sviluppate attraverso approcci di educazione estetica. Questo libro offre un quadro di pianificazione dell'analisi visiva e un piano di lezioni per gli educatori artistici, che li guiderà nel formare l'alfabetizzazione estetica degli studenti attraverso lo sviluppo della conoscenza dei contenuti e il coinvolgimento dell'immaginazione e dei sentimenti. Il disegno di ricerca incorporato in questo studio è una meta-etnografia, che Noblit e Hare (1988) definiscono come la sintesi di una ricerca interpretativa attraverso il confronto e l'analisi di testi, creando nuove interpretazioni nel processo.