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Il governo della RSA, attraverso le sue varie politiche, dopo la dispensazione democratica del 1994, ha fatto in modo che ci si concentrasse sull'accesso all'istruzione superiore per tutte le razze, interrompendo la discriminazione che aveva travolto l'era dell'apartheid, in cui le università erano designate per i diversi gruppi razziali. In seguito a questi cambiamenti, si è registrato un enorme interesse per l'accesso all'istruzione superiore da parte di diversi gruppi razziali, in particolare degli studenti neri. Il tema dell'accesso è stato seguito da quella che i ricercatori definiscono "sindrome della porta girevole". Si tratta di uno scenario in cui i numeri visti al momento dell'accesso non sono necessariamente seguiti da un successo in termini di ingressi in tutte le università pubbliche. Nel corso degli anni, gli istituti di istruzione superiore, insieme al dipartimento del governo nazionale responsabile dell'istruzione superiore, hanno escogitato misure creative per mitigare questo fenomeno. Tutte le università hanno dovuto istituire alcune forme di programmi estesi che servono come fase preparatoria per gli studenti ritenuti poco preparati all'istruzione superiore. Per la prima volta, nella storia della RSA, questo libro fornisce un'analisi approfondita di questi programmi e suggerisce un modello per migliorare l'offerta.