El uso de los dispositivos móviles como TIC por su interactividad y por el acceso e intercambio de información mediante el internet, han contribuido a la innovación educativa mejorando la secuencia didáctica y el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula universitaria cambiando la relación e interacción entre el docente y el discente. La presente monografía, inspirada en un enfoque socio-constructivista, tiene como objetivo determinar el efecto que tiene el uso de dispositivos móviles como TIC en la secuencia didáctica en el aula universitaria y el que tipo de relación e interacción se genera entre el docente y el discente.