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El uso de la tecnología en la docencia es una realidad de estos tiempos, en especial los entornos virtuales de aprendizaje. Hoy los docentes necesitan atemperarse con nuevas competencias y adaptarse a las nuevas funciones que demanda el estudiante que usa la tecnología en su proceso de enseñanza aprendizaje. Esta labor trasciende del nivel de herramientas de apoyo, y de alcanzar la relevancia e implicaciones en las comunidades de aprendizaje es una transformación cualitativamente superior en su impacto social. En la Universidad de Granma se evidenció la necesidad de implementar mecanismos para lograr que el docente cuente con estas competencias básicas para el adecuado uso de las Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento en su misión en especifico el uso de los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.
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