Los mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje - Zairi, Ihsen; Ben Mrad, Imtinene; Ben Mrad, Melek
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El mapa conceptual es una representación gráfica jerárquica de un conjunto de conceptos clave unidos por enlaces que definen sus relaciones. Su estructura facilita la accesibilidad de la información y su mejor memorización.Es una estrategia de enseñanza activa para alumnos activos. Promueve la construcción de conocimientos científicos y el aprendizaje significativo.Se anima a los estudiantes a que se conviertan en aprendices autónomos y a que sean capaces de ampliar continuamente los límites de sus conocimientos y de buscar pruebas para la toma de decisiones clínicas. Les permite adquirir las…mehr

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Produktbeschreibung
El mapa conceptual es una representación gráfica jerárquica de un conjunto de conceptos clave unidos por enlaces que definen sus relaciones. Su estructura facilita la accesibilidad de la información y su mejor memorización.Es una estrategia de enseñanza activa para alumnos activos. Promueve la construcción de conocimientos científicos y el aprendizaje significativo.Se anima a los estudiantes a que se conviertan en aprendices autónomos y a que sean capaces de ampliar continuamente los límites de sus conocimientos y de buscar pruebas para la toma de decisiones clínicas. Les permite adquirir las habilidades de pensamiento crítico y juicio clínico.Además, ayuda a los profesores a aclarar el significado de los conceptos clave en un debate en el aula, a identificar los conceptos erróneos, a evaluar las estructuras cognitivas de los alumnos y a medir sus conocimientos previos y su progreso.En general, el proceso de elaboración de un mapa conceptual implica varios pasos y requiere un verdadero aprendizaje por parte de los profesores y de los alumnos.Los mapas conceptuales son cada vez más comunes en todo el mundo. Ante la necesidad de actualizar los métodos de enseñanza para el aprendizaje de la medicina, se recomienda seguir investigando específicamente sobre los mapas conceptuales y los distintos métodos de pedagogía activa.
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Autorenporträt
Ihsen Zairi, doctor en medicina (licenciado en la Facultad de Medicina de Túnez), profesor asociado de cardiología en la Universidad de Túnez El Manar 2, licenciado en ecocardiografía en la Facultad de Medicina de Túnez y licenciado en pedagogía médica en la Facultad de Medicina de Susa.