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La aplicacio¿n del proceso de ensen¿anza - aprendizaje desde el punto de vista andrago¿gico corresponde a un paradigma en el que el proceso se transforma en una interaccio¿n de iguales, donde el facilitador orienta al alumno y facilita la informacio¿n que el adulto utilizarä para enriquecer su experiencia. El objetivo de este trabajo de investigación, es determinar desde la perspectiva del alumno, que tan significativo es el conocimiento en referencia a las características de su aprendizaje cuando los principios andragógicos son aplicados por el profesor durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio mostro¿ que, a pesar de que los alumnos se conducen de forma independiente, tienen un indicador por debajo del nivel aceptable en cuanto a conocimientos sobre la Andragogi¿a en su totalidad, pero tienen un alto nivel en referencia a la actitud y disposicio¿n para desarrollar el aprendizaje andrago¿gico a pesar de que los profesores no les han dado la motivacio¿n necesaria para poder realizar un aprendizaje por su cuenta.