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La violencia, fenómeno polifacético y socialmente recurrente, hace tiempo que invadió los muros de las escuelas. Hay muchas denuncias de violencia en la escuela, que van desde la violencia simbólica, verbal y física. Así, este estudio pretende conocer y analizar lo que piensan los profesores de 6º grado de primaria de dos escuelas públicas de la ciudad de Maringá (PR), situadas en barrios diferentes y con historias de violencia distintas, sobre la violencia escolar y el desarrollo de la moralidad humana y sus posibles relaciones. Finalmente, este estudio ha permitido concluir que las teorías del desarrollo moral, tanto en sus aspectos teóricos como metodológicos, se han vuelto fundamentales en la búsqueda de diálogos que promuevan una mayor maduración de conceptos como: dignidad, justicia, bondad, solidaridad y respeto por los demás seres humanos, con el objetivo de promover la educación para la paz y, de esta forma, anular significativamente la violencia y su banalización, especialmente en las escuelas.
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