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Proteger y atender integralmente a los niños ha sido motivo de preocupación de la mayoría de las sociedades a lo largo de la historia, de manera particular en Venezuela se han puesto en marcha programas orientados a respetar el derecho a la educación que tienen niños y niñas. Los programas no convencionales parecen constituir una alternativa válida para generar acciones de atención educativa a la infancia dentro de las comunidades de bajo nivel socioeconómico. En este estudio preguntamos:¿estos ambientes están organizados de manera adecuada para favorecer el desarrollo de potencialidades en el niño?,¿son entornos de calidad?,¿existe equidad al comparar las oportunidades ofrecidas por los programas dirigidos a los niños de escasos recursos y los que son ofrecidos a otros estratos sociales? El trabajo se desarrolla con una metodología cualitativa que posibilita la intervención de todos los actores involucrados directa o indirectamente con el tema. De igual manera se consideran algunos criterios referidos a indicadores para determinar la calidad de los ambientes en programas de atención educativa para niños menores de 6 años.