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Este trabajo presenta un informe sobre la experiencia del coordinador de educación especial en el proceso de implementación de la política nacional de educación especial desde la perspectiva de la educación inclusiva en el municipio de Ibipitanga/BA. El objetivo fue conocer las dificultades existentes y la necesidad de preparación para promover la inclusión de alumnos con discapacidad en la educación común. De esta forma, pretendemos investigar y debatir teorías educativas vinculadas principalmente al proceso de formación de profesores y su conocimiento en la práctica inclusiva en el ambiente escolar, con énfasis en la inclusión de personas con discapacidad. Como resultado, garantizar la calidad expresada en la ley se ha convertido en un desafío que involucra a todos los sectores de la política pública educativa brasileña.
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