Andere Kunden interessierten sich auch für
![Retos y perspectivas de la disciplina de salto de longitud en los clubes de atletismo]( "Retos y perspectivas de la disciplina de salto de longitud en los clubes de atletismo")
Retos y perspectivas de la disciplina de salto de longitud en los clubes de atletismo37,99 €![Estudio exhaustivo sobre la práctica y los retos de las industrias]( "Estudio exhaustivo sobre la práctica y los retos de las industrias")
Estudio exhaustivo sobre la práctica y los retos de las industrias27,99 €![La calidad y los retos de la interacción profesor-niño en el preescolar]( "La calidad y los retos de la interacción profesor-niño en el preescolar")
La calidad y los retos de la interacción profesor-niño en el preescolar27,99 €![Retos y Perspectivas en la labor de los Promotores Culturales]( "Retos y Perspectivas en la labor de los Promotores Culturales")
Retos y Perspectivas en la labor de los Promotores Culturales32,99 €![Utilizar las teorías para superar los retos del aprendizaje]( "Utilizar las teorías para superar los retos del aprendizaje")
Utilizar las teorías para superar los retos del aprendizaje25,99 €![Rol del docente y estudiante actual frente a los retos de las Ntic]( "Rol del docente y estudiante actual frente a los retos de las Ntic")
Rol del docente y estudiante actual frente a los retos de las Ntic26,99 €![Retos de la pandemia COVID-19]( "Retos de la pandemia COVID-19")
Retos de la pandemia COVID-1944,99 €
Este trabajo presenta un informe sobre la experiencia del coordinador de educación especial en el proceso de implementación de la política nacional de educación especial desde la perspectiva de la educación inclusiva en el municipio de Ibipitanga/BA. El objetivo fue conocer las dificultades existentes y la necesidad de preparación para promover la inclusión de alumnos con discapacidad en la educación común. De esta forma, pretendemos investigar y debatir teorías educativas vinculadas principalmente al proceso de formación de profesores y su conocimiento en la práctica inclusiva en el ambiente escolar, con énfasis en la inclusión de personas con discapacidad. Como resultado, garantizar la calidad expresada en la ley se ha convertido en un desafío que involucra a todos los sectores de la política pública educativa brasileña.