L'être humain et sa formation :
Un processus éducatif complexe à partir de sa réalité contextuelle
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L'être humain est un suprasystème très complexe mais intégré. Ce niveau d'intégration harmonieuse détermine le degré de développement et de maturité de sa personnalité. Cela impose à l'éducation une mission extrêmement ardue et difficile, dans laquelle de nombreux éducateurs et autres professionnels travaillant dans le domaine du développement humain échouent souvent. En effet, la plupart des modèles de développement humain se heurtent à l'ambiguïté théorique liée aux questions environnementales, sociales et financières, ce qui a eu des conséquences sur le développem...
L'être humain est un suprasystème très complexe mais intégré. Ce niveau d'intégration harmonieuse détermine le degré de développement et de maturité de sa personnalité. Cela impose à l'éducation une mission extrêmement ardue et difficile, dans laquelle de nombreux éducateurs et autres professionnels travaillant dans le domaine du développement humain échouent souvent. En effet, la plupart des modèles de développement humain se heurtent à l'ambiguïté théorique liée aux questions environnementales, sociales et financières, ce qui a eu des conséquences sur le développement de l'éducation humaine. Morin (2008) souligne que cela est dû à la "complexité généralisée" du système éducatif et de l'environnement concerné, qui met l'accent sur les phénomènes, la confusion, l'ambiguïté et la contradiction, loin de la réalité éducative d'un point de vue disciplinaire moderne/postmoderne.
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