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La ricerca affronta la questione della visione dell'essere umano come soggetto partecipante ai processi di internazionalizzazione dell'istruzione superiore in Colombia, la cui situazione porta a determinare alcuni elementi che rendono visibili i modi in cui la politica educativa affronta e sviluppa il tema, La situazione porta a determinare alcuni elementi che rendono visibili i modi in cui la politica educativa affronta e sviluppa il tema, più che altro come una visione d'impatto che lavora poco sulla trasformazione dell'essere umano e che si situa in misurazioni e indicatori, ma che non permette di evidenziare uno scenario di fondo in cui gli esseri umani sono interiorizzati e diventano visibili come esseri umanizzati da prassi culturali che cercano la trasformazione costitutiva del sé, degli altri e del loro ambiente. Tutto ciò attraverso la comprensione delle situazioni che si manifestano in questo senso, affrontando la disumanizzazione che essa riflette e avanzando una proposta di trasformazione delle pratiche e delle prassi di internazionalizzazione nell'istruzione superiore, a partire da una visione pedagogica antropologica.