L'usage du document écrit en DNL Histoire-Géographie - Pohu, Alexandra
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L'hypothèse de départ de ce travail de recherche est d'affirmer qu'au sein d'un cours d'histoire en anglais (réalisé au sein d'une section européenne), l'obstacle initial de la langue étrangère peut s'avérer bénéfique pour les élèves dans l'apprentissages des savoirs, non seulement linguistiques, mais également disciplinaires, et dans le cadre de cet ouvrage des savoirs historiques. Ce livre essaie de montrer comment la difficulté supplémentaire que peut représenter l'étude d'un document en anglais dans le cadre de l'enseignement de l'histoire-géographie peut être surmontée par les élèves et…mehr

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Produktbeschreibung
L'hypothèse de départ de ce travail de recherche est d'affirmer qu'au sein d'un cours d'histoire en anglais (réalisé au sein d'une section européenne), l'obstacle initial de la langue étrangère peut s'avérer bénéfique pour les élèves dans l'apprentissages des savoirs, non seulement linguistiques, mais également disciplinaires, et dans le cadre de cet ouvrage des savoirs historiques. Ce livre essaie de montrer comment la difficulté supplémentaire que peut représenter l'étude d'un document en anglais dans le cadre de l'enseignement de l'histoire-géographie peut être surmontée par les élèves et leur servir d'outil pour déconstruire et reconstruire les savoirs et ainsi se les approprier. Cet ouvrage peut intéresser les étudiants et les enseignants en Histoire-Géographie.
Autorenporträt
J'ai obtenu ma licence d'histoire en juin 2011. J'ai ensuite été fille Au Pair aux États-Unis durant deux ans, tout en suivant plusieurs cours à l'université de Standford en Californie. J'ai obtenu mon Master d'Histoire-Géographie ainsi que le CAPES d'Histoire-Géographie en juin 2015. J'enseigne désormais l'Histoire-Géographie en collège et lycée.