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Questo studio lavora con il seguente tema: L'uso della letteratura cordel nel processo di insegnamento e apprendimento. La letteratura Cordel è una forma di espressione poetica popolare con profonde radici nella cultura brasiliana. Originario del nord-est del Paese, la sua storia risale al XIX secolo, quando i poeti improvvisavano e recitavano versi per intrattenere le comunità locali. Nel corso del tempo, queste poesie furono trascritte in volantini e appese a corde per la vendita, da qui il nome "literatura de cordel". Questo articolo esamina l'evoluzione e l'importanza della letteratura…mehr

Produktbeschreibung
Questo studio lavora con il seguente tema: L'uso della letteratura cordel nel processo di insegnamento e apprendimento. La letteratura Cordel è una forma di espressione poetica popolare con profonde radici nella cultura brasiliana. Originario del nord-est del Paese, la sua storia risale al XIX secolo, quando i poeti improvvisavano e recitavano versi per intrattenere le comunità locali. Nel corso del tempo, queste poesie furono trascritte in volantini e appese a corde per la vendita, da qui il nome "literatura de cordel". Questo articolo esamina l'evoluzione e l'importanza della letteratura cordel, evidenziando la sua influenza sulle tradizioni culturali del Brasile. Viene analizzato l'uso della letteratura cordel, in particolare attraverso le poesie dell'autore Patativa do Assaré, in una scuola di quilombola nella capitale del Paraíba, João Pessoa. Viene considerata la sua caratteristica struttura poetica, che spesso include rime e metriche specifiche, oltre al tema diversificato che copre temi sociali e politici. La letteratura Cordel svolge un ruolo fondamentale nel preservare l'identità culturale brasiliana, trasmettendo tradizioni e valori di generazione in generazione.
Autorenporträt
Laurea in Biblioteconomia presso l'Università Federale di Paraíba (2012); Seminario Teologico presso FATERGE (2021); Laurea in Lettere - Portoghese presso UNINABUCO (2024). Post-laurea: Specialista in Educazione speciale inclusiva presso l'UCAM (2014); Master in Politiche pubbliche, gestione e valutazione dell'istruzione superiore presso l'UFPB (2018).