L'uso della tecnologia assistiva per le persone con disabilità
Il caso dell'Università di Dar Es Salaam in Tanzania
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Lo studio ha esaminato l'uso delle tecnologie assistive (AT) per le persone con disabilità (PWD) negli istituti di istruzione superiore in Tanzania, utilizzando come caso di studio l'Università di Dar es Salaam (UDSM). Gli obiettivi dello studio erano: determinare i servizi di supporto forniti alle persone con disabilità, indagare sulla disponibilità di AT utilizzate dalle persone con disabilità, esplorare l'adeguatezza delle AT e analizzare la pertinenza delle AT utilizzate dalle persone con disabilità. Sono stati selezionati in modo mirato circa 173 intervistati, tra cui 18 funzionari ...
Lo studio ha esaminato l'uso delle tecnologie assistive (AT) per le persone con disabilità (PWD) negli istituti di istruzione superiore in Tanzania, utilizzando come caso di studio l'Università di Dar es Salaam (UDSM). Gli obiettivi dello studio erano: determinare i servizi di supporto forniti alle persone con disabilità, indagare sulla disponibilità di AT utilizzate dalle persone con disabilità, esplorare l'adeguatezza delle AT e analizzare la pertinenza delle AT utilizzate dalle persone con disabilità. Sono stati selezionati in modo mirato circa 173 intervistati, tra cui 18 funzionari della Direzione, 33 disabili, 47 studenti, 35 formatori e 40 leader DARUSO. Lo studio descrittivo ha utilizzato questionari, interviste, osservazione, FGD e revisione dei documenti per raccogliere i dati. Per l'analisi dei dati quantitativi e qualitativi sono stati utilizzati Microsoft Excel e l'analisi del contenuto. I risultati hanno indicato che le persone con disabilità sono state dotate di servizi di supporto, tra cui lettori e AT, lettori di schermo per i non vedenti, trolley e sedie a rotelle per i disabili fisici, occhiali con lenti di ingrandimento e telecamere a circuito chiuso per gli albini ipovedenti. Si è riscontrata una scarsità di AT e di custodi con competenze inadeguate, la mancanza di esperti interni di AT e quindi il ricorso a esperti esterni. Tuttavia, sono necessari ulteriori studi per migliorare l'adattamento dei disabili all'ambiente di apprendimento.
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