L'UTILISATION DE COURS THÉORIQUES EN ÉDUCATION PHYSIQUE - Lopes, Hewerton
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Cet ouvrage examine l'utilisation de cours théoriques dans une matière traditionnellement pratique par les enseignants d'éducation physique de la municipalité d'Umuarama-PR. L'objectif était d'identifier le pourcentage de cours théoriques utilisés, le consensus entre les enseignants pour définir ce qui correspond à un cours théorique, s'il y a une résistance de la part des élèves à cette méthodologie et, enfin, d'analyser l'attitude et l'interprétation des enseignants sur la pertinence des cours théoriques dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. La méthode utilisée a été une…mehr

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Produktbeschreibung
Cet ouvrage examine l'utilisation de cours théoriques dans une matière traditionnellement pratique par les enseignants d'éducation physique de la municipalité d'Umuarama-PR. L'objectif était d'identifier le pourcentage de cours théoriques utilisés, le consensus entre les enseignants pour définir ce qui correspond à un cours théorique, s'il y a une résistance de la part des élèves à cette méthodologie et, enfin, d'analyser l'attitude et l'interprétation des enseignants sur la pertinence des cours théoriques dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. La méthode utilisée a été une recherche sur le terrain au cours de laquelle tous les professeurs d'éducation physique du système scolaire public de l'État qui travaillent dans les écoles secondaires d'Umuarama-PR ont été interrogés. Les données présentées ont suscité un intérêt pour la manière dont la relation entre la théorie et la pratique a été développée dans les cours d'éducation physique et pour les conséquences possibles d'une apparente dichotomie entre les deux dans l'environnement scolaire.
Autorenporträt
Graduated in Physical Education from Universidade Paranaense/UNIPAR (2011). Specialist in Teaching Methodology and Techniques from the Federal Technological University of Paraná/UTFPR (2018). Master's Degree in Professional and Technological Education from the Federal Institute of Santa Catarina/IFSC (2020).