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Ce travail est, en effet, soutenu dans la complémentarité entre l'enseignement en présentiel et l'enseignement à distance, une modalité très utile en période d'incertitudes comme celles que le monde traverse, celle de la pandémie de Covid-19. Se concentre sur le processus d'enseignement de l'introduction à la philosophie en utilisant la VLE comme une alternative méthodologique pour l'enseignement en période de Covid-19 caractérisée par la distanciation sociale. Pour elle, l'utilisation de la VLE dans le processus d'enseignement-apprentissage permet de surmonter le problème de l'enfermement en brisant les barrières spatiales et temporelles, contribuant ainsi au changement de relation dans la (re)construction des connaissances entre les acteurs du processus d'enseignement-apprentissage.